教育数字化快速发展的当下，智慧课程建设成为推动教育变革的核心力量。基于这种背景下辽宁工程技术大学安全科学与工程学院在安全学院教工第二党支部的牵头下，安全学院三个支部联合开展“智慧赋能”系列活动。

从政策导向来看，教育部推进“101计划”，旨在全面深化教育教学改革。要求梳理知识点、构建知识图谱、完善课程体系。

世界数字教育大会强调深化教育数字化战略行动，《中国智慧教育蓝皮书(2022)》更是明确指出智慧教育聚焦素质教育，借助知识图谱培育学生高阶思维与创新能力。

智慧课程建设有着明确且全面的要求。知识图谱构建方面，虚拟教研室共建资源库，相关部门研制规范、构建标准库并推动应用。“十四五”本科国家级规划教材遴选，严格遵循价值引领、应用为要、质量为先、守正创新的原则，为教材建设提供了坚实的标准。

在育人理念上，正在从知识传授转向能力培养，着重提升学生的创新、问题解决和批判性思维能力；办学路径上高校主动调整专业结构，布局新兴专业，改造传统专业，淘汰落后专业，以适应社会发展需求。

教学模式创新上，借助AI实现从“师生交互”到“师/生/机”深度交互的转变；学习范式向自主学习转变；评价方式走向多元评价。

众多高校积极响应智慧课程建设的号召，如北京航空航天大学、上海交通大学等开展AI或数智课程建设项目，突出AI赋能，改革教学各维度，建设个性化课程，提供智能教学务。

智慧课程融合知识图谱与AI技术，实现课程、课堂、教材和实践一体化。制作实施流程包括课程设计、整体拍摄、样片剪辑、视频质检和资料完善。

课程设计规定时长、规划内容并结构化讲稿；整体拍摄积累素材；样片剪辑将讲稿可视化；视频质检保障质量；资料完善丰富课程内容。

智慧课程建设是教育数字化转型的关键。通过政策推动，建设规范、积极的高校实践以及科学的制作实施流程，智慧课程将为培养适应时代需求的创新型人才奠定坚实基础，推动教育事业迈向新的高度。